Las TIC ¿ Y ahora qué?
Buenos días a todos y bienvenidos a mi blog, la maravillosa aventura de aprender.
Durante la sesión del 12 de febrero, realizamos dos actividades en las que hemos reflexionado sobre la eficacia de las TIC y su integración en las aulas, la labor que debe desempeñar el docente y por tanto las competencias que debe poseer.
En la actividad 1, a partir de la lectura del texto y reflexionado acerca de la eficacia de las TIC. Considero que como docentes debemos ser conscientes de que vivimos en una sociedad cada día más digital y por tanto, la escuela debe adaptarse a los nuevos tiempos, creando seres competentes en las tecnologías digitales.
De ese modo, también, estaríamos relacionando la escuela con la vida del alumno, es decir ellos en su día a día emplean diferentes recursos tecnológicos, en consecuencia la escuela como fuente de aprendizaje constante, debe instruirlos para que sepan realizar un buen uso de ellas. ¿Cómo? Para ello, debemos relacionarla con las distintos elementos del currículum. A su vez, emplear recursos tecnológicos en las aulas, hará que su interés por aprender sea mayor, ya que les resultará mucho más llamativo y dinámico que a través de la clase magistral o empleando una metodología más tradicional.
Para ello, en primer lugar, el docente debe ser competente, es decir, tener competencias y formación permanente en las TIC, para de ese modo, instruir al alumnado, para que sea capaz de hacer un correcto uso de ellas y haciéndoles conocedores de la importancia de seleccionar la información que encuentran en internet, Para ello, debemos crear seres con pensamiento crítico, que sea capaz de seleccionar las informaciones válidas de las que no lo son.
En ese proceso de instrucción el alumnado debe ser el protagonista, aprender haciendo, equivocarse y reflexionar una vez conozca su error y por tanto, nosotros como docentes debemos actuar como guías, siendo capaces de resolver las dudas que presenten , puesto que para ellos ese cambio de metodología puede resultar novedoso a la par que dinámico y atractivo y de ese modo, tenga un feedback constante.
En la actividad 2, y tras visionar dos vídeos, el primero, "La clase de Luna" y el segundo "Metodología y tecnología" [maestriasabana]. (). Metodología y tecnología. [Video]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=JFUYslIFYJY
Se aprecian múltiples diferencias, la más evidente es la importancia del saber utilizar correctamente los recursos tecnológicos y la formación que ha de tener el profesorado en las TIC.
Podemos apreciar como en el primer video, pese a que los recursos son más antiguos y limitados, la docente es capaz de saber aprovecharlos. Por ejemplo, utilizándolo como material de apoyo a sus explicaciones teóricas, de ese modo para el alumnado además de resultarle más llamativa la explicación, es capaz de quedarse con los conceptos clave. En cambio, en el segundo vídeo el profesor imparte la clase magistral reproduciendo lo mismo que le muestra a sus alumnos en los ordenadores, es decir, no realiza un correcto uso de ellas, y no atrae la atención del alumnado. Otro ejemplo, de la importancia de integrar correctamente las TIC, es que el alumnado es el protagonista de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje y que aprende haciendo, utilizando las TIC. En cambio, en el segundo vídeo el alumnado adopta un rol pasivo más bien pasivo, y no les interesa tanto lo que aprenden, puesto que no les resulta atractivo
Bajo mi punto de vista, uno de los conceptos que debe establecer un docente de su práctica educativa es que el alumnado además de aprender conocimientos, se interese por aprenderlos. En este caso concreto, si incluimos en las sesiones un correcto uso de las TIC, es decir, teniendo en cuenta la edad y cómo y qué tecnologías utilizamos, estamos relacionado la escuela con uno de sus puntos de interés, como son las tecnologías, y en consecuencias que sean conscientes de que lo que aprenden en la escuela les sirve para la vida. Si bien es cierto, considero que el uso de las TIC debe estar muy bien regulado y debemos trasmitirle a nuestro alumnado la peligrosidad que acarrea un mal uso de las TIC. Y en consecuencia como docentes buscar el equilibrio entre ser docentes tecnofóbicos y tecnofíbicos.
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